Activiteit 1 - Rechtdoor op dezelfde weg gaat voor
Doel
De leerling verleent, bij het naderen van een kruising, voorrang aan rechtdoorgaand verkeer op dezelfde weg wanneer de leerling afslaat. De leerling kijkt of hij voorrang krijgt van bestuurders op dezelfde weg die afslaan wanneer de leerling rechtdoor fietst.
Deelvaardigheden
- Vaart minderen bij de kruising
- Achterom kijken
- Hand uitsteken
- Voorsorteren
- Voor de kruising naar links, naar voren en naar rechts kijken
- Bocht fietsen
- Voorrang geven aan verkeer dat rechtdoor gaat op dezelfde weg
- Voorrang krijgen van afslaand verkeer
Materialen
- Stoepkrijt
- 20 blauwe markeerbollen
- 2 witte markeerbollen
- 2 pylonen
- Staander
- Verkeersbord stop (B07)
PLATTEGROND - FIETSKUNSTEN IN HET VERKEER, ACTIVITEIT 1 RECHTDOOR OP DEZELFDE WEG GAAT VOOR Groep 7 Groep 8 Verkeerskunsten Op school Doel De leerling verleent, bij het naderen van een kruising, voorrang aan rechtdoorgaand verkeer op dezelfde weg wanneer
Laat twee leerlingen rondjes fietsen om de pylonen A en B als rechtdoorgaand verkeer op de kruising. Zij letten goed op of zij voorrang krijgen van het verkeer dat afslaat op de kruising. De overige leerlingen:
- stappen op bij het startpunt
- kijken bij de witte markeerbollen over de linkerschouder achterom
- steken de linkerhand uit
- geven achteropkomend verkeer dat rechtdoor gaat voorrang
- fietsen met beide handen aan het stuur naar het voorsorteervak
- blijven rechts in het voorsorteervak
- minderen vaart bij de kruising
- kijken naar links, naar voren en naar rechts
- steken de linkerhand uit
- geven tegemoetkomend verkeer dat rechtdoor gaat voorrang
- maken met beide handen aan het stuur een ruime bocht naar links
- fietsen om de markeerbollen heen
- remmen bij de stopstreep
- stappen af en lopen met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluiten aan in de rij.
Aandachtspunten
- De volgende leerling start als de leerling voor hem de bocht naar links gemaakt heeft.
- Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond.
- Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten.
Differentiatie
- Laat drie of meer leerlingen als rechtdoorgaand verkeer om de pylonen fietsen.
Instructiefilm Rechtdoor op dezelfde weg gaat voor
Activiteit 2 - Fietsen op een gelijkwaardige kruising met overstekende voetgangers
Doel
De leerling verleent, bij het naderen van een gelijkwaardige kruising, voorrang aan bestuurders van rechts. De leerling kijkt of hij voorrang krijgt van bestuurders van links. De leerling verleent voorrang aan voetgangers op het zebrapad.
Deelvaardigheden
- Vaart minderen bij de kruising
- Voor de kruising naar links, naar voren en naar rechts kijken
- Voorrang geven aan verkeer van rechts
- Voorrang krijgen van verkeer van links
- De voetgangers bij het zebrapad voor laten gaan
- Oversteken bij een zebrapad
- Oversteken bij een kruising
Materialen
- Stoepkrijt
- 20 rode markeerbollen
- 4 witte markeerbollen
- 7 pylonen
- 3 staanders
- 2 verkeersborden voetgangersoversteekplaats (L02)
- Verkeersbord stop (B07)
- 2 zebrapaden
Oefening
Laat één van de leerlingen rondjes fietsen om de pylonen A en B. Hij geeft op de kruising voorrang aan verkeer van rechts en kijkt of hij voorrang krijgt van verkeer van links. Ook laat hij de voetgangers, die bij het zebrapad willen oversteken, voorgaan. Twee andere leerlingen zijn voetgangers. Zij starten bij pylon C en steken bij de zebrapaden en de pylonen over. De ene leerling loopt met de klok mee, de andere leerling loopt tegen de klok in. Let op: alleen bij het zebrapad mogen de voetgangers voorgaan.
De overige leerlingen:
- stappen op bij het startpunt
- minderen vaart bij de kruising
- kijken naar links, naar voren en naar rechts
- geven voorrang aan verkeer van rechts
- krijgen voorrang van verkeer van links
- steken het kruispunt over
- laten de voetgangers, die bij het zebrapad willen oversteken, voorgaan
- fietsen verder rechtdoor
- kijken over de linkerschouder achterom en steken de linkerhand uit
- fietsen om de markeerbollen heen
- remmen bij de stopstreep
- stappen af en lopen met de fiets aan de hand naar het begin van de route en sluiten aan in de rij.
Aandachtspunten
- De volgende leerling start als de leerling voor hem de bocht naar links gemaakt heeft.
- Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond.
- Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten.
Differentiatie
- Laat in plaats van één leerling, twee leerlingen rondjes fietsen om de pylonen.
Activiteit 3 - Fietsen op een rotonde zonder fietspad
Doel
De leerling verleent, bij het naderen van een rotonde, voorrang aan verkeer dat op de rotonde rijdt. De leerling kijkt of hij voorrang krijgt wanneer hij op de rotonde fietst. De leerling kijkt over de rechterschouder en steekt de rechterhand uit wanneer hij de rotonde verlaat.
Deelvaardigheden
- Vaart minderen bij de rotonde
- Voor de rotonde naar links kijken
- Invoegen op de rotonde
- Rotonde half fietsen
- Rotonde helemaal fietsen
- Achterom kijken
- Hand uitsteken
- Rotonde verlaten
- Voorrang geven aan verkeer op de rotonde
- Voorrang krijgen van verkeer dat de rotonde nadert
Materialen
- Stoepkrijt
- 20 gele markeerbollen
- 16 witte markeerbollen
- 4 pylonen
- 8 staanders
- 4 verkeersborden voorrang verlenen (B06)
- 4 verkeersborden rotonde (D01)
- Touwen (van 2 en 5 meter) om cirkels uit te zetten
Oefening
Opdracht 1: de rotonde half f ietsen, kijken en richting aangeven
De leerlingen:
- stappen op bij het startpunt
- fietsen rechtdoor
- minderen vaart bij de haaientanden
- kijken naar links
- fietsen de rotonde op
- fietsen de rotonde halfrond
- kijken over hun rechterschouder achterom
- steken hun rechterhand uit
- verlaten de rotonde
- fietsen om pylon B
- herhalen de oefening
- remmen en stappen af bij pylon A en sluiten aan in de rij met de fiets aan de hand.
Opdracht 2: voorrang geven aan verkeer op de rotonde
Verdeel de leerlingen over pylon A en B. Vanaf elke pylon start tegelijkertijd een leerling. De leerlingen fietsen nu de rotonde helemaal rond en geven hierbij voorrang aan verkeer op de rotonde. Ze stappen af bij de pylon waar ze gestart zijn en sluiten aan in de rij met de fiets aan de hand.
Aandachtspunten
- Het verkeer op de rotonde heeft voorrang.
- Tip voor kinderen die moeite hebben met het opstappen: laat de kinderen zittend starten. Bij het zittend starten is de juiste stand van de trapper iets voorbij het hoogste punt in de traprichting. Eén voet staat op de trapper en één voet staat op de grond.
- Goed remmen is geleidelijk tot stilstand komen, zonder te haperen of te stoten.
Differentiatie
- Verdeel de leerlingen over vier pylonen, in plaats van over twee pylonen.
- Laat de leerlingen zelf bepalen wanneer ze de rotonde verlaten, zolang ze maar wel de voorrangsregels toepassen en de juiste handelingen verrichten. Als een leerling op de rotonde blijft fietsen, kan hij voor de veiligheid de linkerhand uitsteken. Hij laat daarmee duidelijk aan het overig verkeer zien wat hij doet.
